Полная версия сайта Мобильная версия сайта

Почему родители не должны помогать детям выполнять домашние задания

Они должны быть сделаны детьми. Но все родители помогают, не так ли?

Домашнее задание должно выполняться ребенком самостоятельно

О том, что школьные домашние задания должны быть сделаны именно детьми согласна и доктор философии Стэнфордского университета Кэрол Двек.

«Родители могут быть поддержкой, — говорит Двек, — чтобы обсудить характер задания, дать совет или идею и разъяснить детям то, что они не понимают».

velvet14.jpgУченые говорят, что родители могут быть ресурсом, направителем, но не помощью

«Но это все. Большая помощь способствует тому, что ребенок не способен выполнить задание самостоятельно, он сомневается в собственных способностях. У него могут возникнуть вопросы с получением уверенности в себе».

Тонкая грань между поддержкой и помощью

«Более важно поддерживать своего ребенка, чем помогать ему», — говорит Джо Келли, автор шести книг по воспитанию. «Поддержка для их — слушать их, реагируя на дискомфорт, который они испытывают, но не делать за них».

velvet.jpgПоддержка и создание атмосферы куда важнее для ребенка, чем выполнение задания за них

Дайан Дивеча, психолог развития и исследовательский филиал Йельского центра эмоционального интеллекта, соглашается.

«Помощь слишком сильно подрывает внутреннюю мотивацию ребенка, доверие и развитие навыков. Поддержка помогает детям развивать собственные навыки.

Лучше помочь с процессом, научить их организаторским навыкам.

Попросите составить список дел, список материалов, пошаговую шкалу времени, научить их управлять своим временем.

velvet12.jpgВажно раскрыть в ребенке потенциал к планированию, это можно сделать и с помощью рисования

Научите их использовать компоненты: инструменты, расходные материалы, необходимые для выполнения задания.

Важно научить их, как управлять своими чувствами. Дети испытывают большой страх и стресс, делая сложные задания», — говорит она.

velvet10.jpgНаучите ребенка справляться с негативными эмоциями, избавляться от стресса концентрироваться на хорошем

Психолог Джон Даффи, автор книги «Доступный родитель»:

«Ваш ребенок всегда должен быть тем, кто отвечает за школьные задания, выступая в качестве ответственного исполнителя, если можно так сказать.

Родитель в этом случае консультант».

Если родители обнаружили, что руководят выполнением домашнего задания — скорее всего они пересекли линию от сторонника к помощнику.

velvet9.jpgКогда ребенок самостоятельно справляется со школьными заданиями, это говорит о том, что родители не пересекли линию от сторонника к помощнику

Но все остальные родители делают это

Джо Келли, автор книги «The Dad Man» напоминает, что основной темой домашних заданий является обучение.

«То, что ваш ребенок учит, более важно, чем та оценка, которую они получают».

velvet8.jpgПолучение знаний и навыков важнее, чем просто переход на следующую ступень

Учителя-эксперты считают: родительская «помощь» может на самом деле принести больше вреда, чем пользы.

«У меня были ученики, которые пишут все эссе на уроке, чтобы родители не слишком помогали», — пишет Хизер Польша, учитель средней школы в Сан-Диего, Калифорния.

velvet7.jpgНекоторые ученики делают домашние задание дома, чтобы самостоятельно разобраться в теме

Также доктор Дивечи считает:

«Дети моделируют свое поведение на примере своих своих родителей. Это означает, что полезно показать им, как структурировать и завершить выполнение домашней работы».

 


Комментарий психолога

velvet3_1.jpg

Василевич Елена Николаевна, психолог «L-club», детский психотерапевт

Действительно, почти все родители помогают  детям с выполнением школьных домашних заданий, особенно в начальной школе. Дети только учатся учиться и справляться  с заданиями бывает нелегко. 

Презентации и проекты с использованием дополнительной литературы, выполняемые впервые, требуют участия родителей. А объем помощи может определяться для каждого конкретного случая, но не подразумевает «сделать за ребенка волшебным образом».   

Родителям важно гибко  регулировать степень своего вмешательства в процессе сотрудничества, чтобы от роли организатора и помощника в начальной школе перейти к роли консультанта в старших классах. 
 
Отражение чувств ребенка: «да, бывает страшно что-то делать в первый раз, но интересно, что получится» и поддержка усилий, а также вера в способности: «я вижу как тебе нелегко, как ты стараешься, и у тебя получится» — формируют доверие, самостоятельность и повышают самооценку детей.

.................................................................................................................

Предыдущие статьи цикла:

1. С чего начать обучение ребенка этикету. Советы педагога

2. Советы педагога: карта дел в воспитании ребенка и организации себя 

3. Советы педагога: планирование это...корсет дня. И дорога к цели

4. Советы педагога: как помочь тревожному ребенку

5. Советы педагога: как учить ребенка общаться, с момента, когда он еще в коляске

6. Советы педагога: Ваш ребенок экстраверт или интроверт? Как его воспитывать?

7. Советы педагога: агрессивный ребенок — что делать и как воспитывать?

8. Советы педагога: «Гиперактивность — никакая не черта характера. И не болезнь»

9. Советы педагога: как научить ребенка чувствовать счастье

10. 6 причин «Почему стоит отдать ребенка на занятия музыкой»

11. Для маленьких детей игра — работа. Четыре категории игр

VELVET
Заметили ошибку? Выделите текст с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter. Благодарим за помощь!
fb 0
tw
vk 0
ok 0
Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии.
#
Система Orphus