Ну вот например маленький ребенок. Уровень умственного развития у него такой, что усидчивость, скажем, ему просто не свойственна. Младенец физически не может быть усидчивым. Однако, создавая предпосылки для развития усидчивости (например ,обеспечивая его какими-нить офигенскими игрушками, над которыми можно сидеть целый час, или сидя с ним вместе над такими развивалками), можно спровоцировать рост способности к усидчивости. Фууууу, ну как, получилось?

Т.е. для становления и роста способностей нужно создавать предпосылки. Если младенец - то, например, включать музыку для развития музыкальных способностей. Если ребенок, например, трех лет, то, как говорит Анна, всякие развивающие игры. Дети постарше - учить читать, считать...создавать, в общем, окружение для развития способностей.

Собственно без контекста не понятно, что такое предпосылки.
Предпосылками можно считать бытье вне нас. Какую-то условно-постоянную среду. Как климат например. А можно сюда же включить не только работу, но и собственное детство, опыт и местную культуру. Нечто личное, отраженное, переосмысленное и субъективное. Бытье внутри нас?

Ну например таец, всю жизнь работал как вол, учился соблюдать свой уклад жизни, и развивался в этом умении - но при этом был в гармонии с природой практически всю свою жизнь - на каждом ее принципиальном этапе - однако не понимал всю прелесть того что имеет. Не давал этому эстетической оценки. Некогда было.
А став старым и сев на приступок хижины, вдруг стал получать удивительное духовное удовольствие от изгиба лианы, мозаики белосинего неба, и жемчуга росы на листе.
потому что он всю жизнь, на самом деле, медитировал.
Однако прозрел спонтанно.

Спасибо, дошло) Меня наверное просто сбили слова "возрастающий" и "возрастной" в одном предложении...
Ну почему этот Лейтес не мог оформить те же свои гениальные мысли как-нибудь попроще? Он что, от этого глупее бы стал?

Интересная теория. "Силу слова" надо воспринимать буквально, оказывается...

А психологи изучают строение мозга?

> Т.е. для становления и роста способностей нужно создавать предпосылки

Ничего подобного. Способности обусловлены строением головного мозга. Их, способности, можно только развивать.

> погружаться в дебри

Это основы. Т.е. если некии психологи говорят, что способности можно формировать, следовательно они не понимают о чем говорят.

И потому у меня возникает вопрос.

Изучают ли строение головного мозга психологи?

> А что вы знаете по этому вопросу?

По поводу какого вопроса?

> Или думаете?

По поводу чего?

> По поводу того, что способности можно сформировать

Их нельзя сформировать. Они обусловлены строение головного мозга. Т.е. какие структуры головного мозга более выражены - определяет к чему человек более предрасположен.

Т.е. от того, сто вы будите играть много баяне способности к игре на баяне не разовьются. Будут получены некии навыки("моторные"). Не более.

Способности можно развивать и реализовать. Это зависит от количества нейронов и связей между ними. И, соответственно, размеров головного мозга.

Но тут нужно понимать, что кол-во нейронов, размер головного мозга влияет на , скажем так, вероятность реализации способностей.

Пример. У женщины головной мозг меньше чем у мужчины на 30-150г.Следовательно женщине реализовать некии способности сложно. Но не значит, что не возможно. Ведь мы знаем есть и Ада Байрон, Софья Ковалевская,Мария Складовская-Кюри.

> Гость, простите за прямой вопрос, вы специалист по мозгу?

Специалист по мозгу - это сильно)) Но скорее нет. Хотя это смежная область. потому изучал, да.

> Очень интересная тема.

Это верно. Хотя я знаю одного человека, который не имея знаний о строение головного мозга точно назвал причины поведения людей. Так, что нужно быть наблюдательным и не строить иллюзий по поводу человеков)))

> Что вы называете иллюзиями?

Что человек - что-то возвышенное и духовное. Как известно души нет. А человек - животное общественное. Не больше, но и не меньше.

> Есть немало научных данных, которые доказывают, что душа существует:

Источники вы привели - только руками развести.

Души нет. И никогда не было. Факт медицинский. Она нисколько не весит(даже 21 грамм).

Тут нужно понимать, что "научное доказательство" существования души - дело богоугодное. И хорошо оплачиваемое. Т.к. США - страна глубоко христианская, то там это дело хорошо оплачивается. Но и наши уже подтягиваются. Поповское мракобесие на марше. Увы.

Ни размер мозга, ни его масса не имеют никакого значения. количество нейронов примерно одинаково у всех. а вот количество связей между нейронами и определяет различные способности и навыки человека. и устанавливаются эти связи только в процессе опыта и тренировок. причём в детстве намного (в разы)быстрее, чем у взрослых. поэтому надо заниматься с детками, пока они маленькие. а мнение Гостя по поводу массы женского мозга и его осведомлённости по поводу его строения лучше оставить без комментариев.

Для любителей робототехники некий Булгаков написал неплохую книжку. Вроде как "Мастер и Маргарита" называется. Там был некий персонаж по фамилии Берлиоз.
Почему-то вспомнилось. Наверное, ассоциативные центры включились...